整個世界都是孩子的教室

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內容簡介讓孩子受用終身的體驗式學習法!
放下書本帶孩子遊玩,探索大自然自己找答案。  世界是一本書,不旅行的人只把書翻到第一頁!  玩是孩子一生最重要的功課,每個孩子都是生命驚奇的探索家!孩子在獨立之前,媽媽是孩子最好的老師!帶著孩子遊山玩水,實踐體驗式學習與教養是對孩子很好的養育與學習方式!我們會帶孩子旅行甚至是去採海芋、賞桐花、賞荷花,體驗牧場、農場、看星星、螢火蟲、賞蝶、賞鳥……對我來說教育就是帶著孩子盡情的玩。  旅遊是我們家的傳統,我要把這基因傳給我的孩子!  父母教育的「毫釐之差」,孩子的命運可能就是「千里之別」。環境對人的影響是很大的,什麼樣的環境造就什麼樣的孩子,我總是想給孩子全世界,但無法把全世界搬進家裡,那就讓孩子以天地為家,這樣容易多了吧!我從來不會對孩子說:「這個很髒,這個不能玩、那個不能碰!」之類的詞句!我深深相信,孩子是小小旅行家、創意家,一邊玩樂一邊學習,小小年紀才會對生命充滿熱情及勇氣!孩子的腦袋就像一個空瓶子,由他們自己決定要裝什麼、裝多少進去,我相信這樣的學習方式,孩子自己學起來的就會是他們一輩子的智識了!  體驗式學習與教養四大優點:  *創意力
  海琍說要製作「巧克力口味的義大利麵」,塗鴉課的老師呆住了,身旁陪同的家長紛紛細語:「哪有巧克力口味的麵啊?」
  誰說不行呢?我跟海琍說:「哇!媽媽也好喜歡吃巧克力,可是我沒吃過巧克力口味的義大利麵耶!你做好之後可不可以分吃我一口呢?」她非常高興,把三種顏料混成一坨黑呼呼的怪顏色,還真有點像巧克力醬,然後認真的塗在她的麵條上。  *思考力
  海琍問我:「馬也會吃紅蘿蔔嗎?」我說:「那要問馬呀!」當海琍在肥前屋牧場親手餵馬兒花花吃紅蘿蔔時,興奮地大叫:「牠吃掉了!牠吃掉了!」孩子自己找到答案了!「有的馬喜歡吃紅蘿蔔,有的喜歡吃草!」海琍自己下了這個結論。  *選擇力
  睡前海琍語帶委屈的告訴我:「我今天沒有坐到咖啡杯!我很想坐!」我只好裝傻說:「對耶,今天沒坐到,媽媽剛好也忘了,那下次去你一定要提醒我記得要玩咖啡杯,好不好!」睡前的安慰與承諾,化解了她心中的小小委屈,其實她明白每次到遊樂園想玩什麼設施都是她自己決定的,不小心忘記了就只好下次再玩,讓孩子明白凡事都需要取捨。  *分享力
  我們帶著海琍在中正紀念堂自由廣場餵食鴿子,我問海琍:「為什麼你要單獨餵白色那隻?」她很理所當然的說:「因為牠好可憐,都吃不到呀!」我又問:「為什麼牠吃不到呢?」她很認真的想一想:「因為都被別人搶走了!」我趁勢說:「就是啊,麵包這麼多,大家一起吃嘛!有吃到的就不要一直搶,要留一些給別人呀!」她用力的點點頭,再同意不過了。
  換著場景,教育可以很簡單!
  讓孩子隨著世界轉動,打開身體感官的探索生命!  特別收錄:
  20個農場生態之旅,親子共遊好去處!
  走進大自然,學習好好玩!帶著孩子邊玩樂邊學習,教育孩子,從踏出家門開始!作者簡介湯子瑢 SELENE TANG(小瑢子)  滿腦子都在想著要去哪兒玩,不是計畫旅遊中,就是正在旅行中。  婚前與另一半努力玩遍世界各地,目前為全職雙子媽媽,繼續跟另一半帶著三歲及一歲寶貝們到處去旅行,探索世界的每個角落!  部落格:
  TW.MYBLOG.YAHOO.COM/SELENE-NOLI詳細資料ISBN:9789865916145
叢書系列:好學習
規格:平裝 / 224頁 / 16 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
本書分類:親子教養> 生活教養
 內容連載實踐體驗式學習與教養!
「父母親是孩子最初模仿的對象。」這句話說得一點兒也沒錯。我的大女兒海琍脾氣非常溫和,可能是天生的氣質,小女兒敏琍就完全不同,從嬰兒時期就感受到她的威力,稍稍不如她的意就尖叫哭鬧,但我發現影響她們更深遠的其實是家庭氛圍。當了媽媽之後,原本火爆牡羊座的我,很刻意的維持自己情緒的平穩,孩子從嬰兒時期就會從媽媽的心跳、面部表情、肢體動作、聲音語調查覺到她的情緒變化;幼兒則會學大人生氣、吼叫、甚至打人,我不希望自己的孩子做的事,我都盡可能自己也不去做,因此控制自己不發脾氣、也絕不拍桌子、摔東西、凡事就是好好講,耐著性子不疾不徐的解釋。這是一個正向循環,現在二個女兒每天都笑咪咪,就算偶有不開心也不會大哭大鬧,三歲的姊姊已經很能掌控自己的情緒,一歲的妹妹也是擁抱一下就可以輕易安撫情緒,面對這麼和樂的家庭,媽媽當然更少有機會生氣啦,一星期頂多當一次抓狂媽媽!

我從小就很喜歡玩扮家家酒,現在家裡有女兒當然要來玩這套啦!海琍很愛學我,學我擦地、做飯、玩手機……我很少化妝,也不太弄頭髮,所以她的扮家家酒遊戲裡面,從來沒出現過撲粉、擦口紅、上髮捲這些橋段。雖然家裡並沒有很多扮家家酒的小模型,所以我會用「假裝」的方式跟她玩,假裝三角形的積木是三明治、圓形的是餅乾……她很快就學起來,而且發揮得淋漓盡致,鞋帶當成麵條、彩色套圈是不同口味的甜甜圈、英文字母軟磁鐵變成飯菜……她甚至可以運用想像力憑空玩假裝的遊戲,假裝這裡有塊肉,假裝吃掉了,假裝吃得很飽;她還會在家開派對,參加派對的就是她的玩偶們,一字排開,有的在喝牛奶、有的在吃麵包、有的在享用冰淇淋;她還會裝扮牠們,戴帽子、穿裙子、戴圍巾,現在她比我還愛玩扮家家酒,野餐、做餅乾、生日派對……都變成她扮家家酒的主題了,有了妹妹之後,扮家家酒更是她們每天必玩的遊戲,整個融入在生活中,玩得像呼吸一樣自然呀!果真是我愛玩什麼,海琍就愛玩什麼!

我們家中總是不停的播放音樂,海琍從小就很習慣要聽音樂,會主動要求播放指定的音樂,有時跟著爸爸媽媽一起亂跳,有時她自己跟著音樂隨意擺動,常常跳得很投入、很忘我、很自信、很開心!一歲的敏琍更有趣,音樂一放,她立刻雙手舉高開始轉圈圈,像是反射動作一般。還有,我先生喜歡唱歌,有時候跟海琍講話是用自己亂編歌的方式唱給她,她就學爸爸自己也來上一段亂編歌回話,二人一搭一唱,然後笑成一團,很另類的溝通模式。唱唱跳跳的興趣也就在這樣笑笑鬧鬧中,一點一滴的傳了下去。 如果父母每天玩電腦、玩手機、看電視,孩子就是玩這些,千萬別太高估那些電子教具或是教學影片,若只是把孩子單獨放在電視機前,看些英文教學影片,希望她可以因此學會英文,那就真的太可惜了。我從來不會讓海琍單獨看卡通影片,一定在旁邊而且是認真看,跟她一起笑、一起回答影片中的問題,因此所有海琍看過的DVD內容我都瞭若指掌,當她發現現實生活某些部分與卡通影片中可連結時,我馬上可以很迅速的搭腔,講出她心裡想的;相反的,有時我也會問她,例如當她生病卻很堅持不睡覺時,我就提醒她,艾麗生病出疹子的時候怎麼辦?對,就是睡覺,充分休息讓她身體恢復健康。就是這樣的互動,才能把教具或影片要傳達的某些意念,轉化成親子間的小小默契,孩子覺得這是在「跟媽媽玩」,媽媽可以完全融入她的幻想世界!

每天睡前,我都會摟著孩子們細數今天生活的點點滴滴,然後親吻她們告訴她們:「媽媽永遠愛你!」海琍總會接著問:「我們明天要去哪裡玩?」不一定馬上會有答案,但她們都是懷著希望入眠,開心期盼明天的到來。我每天的生活都是在玩樂,我不是在「陪」孩子玩,而是跟孩子「一起玩」,出去玩我比她們玩得瘋,而且勇於嘗試新事物,就像我先生常對我說的:「那是你自己想玩吧!」即使只是在家玩積木,我也照樣玩得很投入,因為我挑選玩具的方式,完全就是因為我自己覺得好玩才會買,媽媽玩得很投入,孩子當然會受到影響也想玩玩看;出去玩也是一樣,我總是挑一些自己很想去玩的地方,孩子在父母親的氣氛感染之下,自然就玩得特別帶勁,所以愛玩的我們養出了愛玩的孩子!

「好好的玩」才是健康的生活方式!
愛玩的父母就一定有愛玩的孩子嗎?那當然!我相信愛玩就像愛吃一樣會遺傳的,與其說是基因會遺傳,不如說是愛玩的習性會因環境而養成。若是父母很懂得享受美食,餐餐都是好料,講究色香味俱全,孩子在這樣的環境薰陶下,對美食肯定也會有相當程度的認知;若父母喜歡遊山玩水,總是帶著孩子四處走走看看,孩子的日常生活就是到處遊玩,他們絕對會樂此不疲的。先天的個性遺傳當然是有的,但我想後天的環境影響才是關鍵吧!若是父母愛玩,但只顧著自己去玩,孩子總是交給保母或親戚在家看管,那就有可能哪天突然發現,怎麼孩子都不像自己喜歡到處玩,卻總是喜歡窩在家看書、上網、看電視!因此我覺得重點在於,父母有沒有帶著孩子一起去玩?還是覺得帶孩子出外遊玩是件麻煩的事?又或者是父母覺得需要自己的空間、時間,只想去好好放鬆度個沒有孩子的假?

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資料來源:博客來

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